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示范校重点建设专业——汽车运用与维修(汽车检测与维修技术)专业自评说明
1培养模式与课程体系改革
11专业人才调研与分析11专业人才调研与分析汽车运用专业建设规划worlduc.blog2016.aspxbid等于18243823
1.1.4典型工作任务案例库
12专业课程体系构建与完善
建设
内容一级条目1培养模式与课程体系改革自评结论二级条目12专业课程体系构建与完善优秀自评说明
依托湖南汽车职教集团与专业校企合作建设指导委员会,工作岗位群和工作过程课程开发理念,对本专业所对应职业岗位群岗位说明书进行分析,本专业典型工作岗位—汽车机电维修技师,汽车服务顾问,汽车检测工程师五个岗位.
以汽车医生核心技能和最前沿技术为主线,整合医德,医术确定课程内容,构建了一个目标,两条主线,三个阶段有效融合课程体系.
佐证材料目录
121专业人才培养方案
(1)2016级人才培养方案
worlduc.blog2016.aspxbid等于18237073
(2)2016级人才培养方案(中职对口)
worlduc.blog2016.aspxbid等于18237096
(3)2016级人才培养方案
worlduc.blog2016.aspxbid等于18237275
(4)2016级人才培养方案(中职对口)
worlduc.blog2016.aspxbid等于18237315
(5)2016级人才培养方案
worlduc.blog2016.aspxbid等于25565390
122开发了主干课程标准
(1)底盘构造与维修课程标准
汽车综合故障诊断实训课程标准
worlduc.blog2016.aspxbid等于18218028
汽车维修与检测实训课程标准
worlduc.blog2016.aspxbid等于18217970汽车舒适与安全系统检修课程标准
汽车电气设备原理与检修课程标准
发动机构造与维修课程标准
底盘电控系统检修课程标准
汽车运用专业顶岗实习课程标准
自动变速器检修课程标准
汽车维护课程标准
汽车检测与诊断技术课程标准
汽车保养实训课程标准
发动机电控系统检修课程标准
13教学方法与手段改革
建设
内容一级条目1培养模式与课程体系改革自评结论二级条目13教学方法与手段改革优秀自评说明
结合企业生产实际,实施了车间式教学模式.教学模式上打破传统理论知识讲授和实践教学界限,推行教,学,做合一车间式教学模式(图2),融入真实项目,案例,职业规范和程序,以企业技术培训中心,生产性实训室,校中厂为依托,进行教学角色转换,实现教师四重功能和学生两重身份,实现从学习者到工作者角色转换.以学生为中心,灵活运用头脑风暴,最佳实践,小组合作,案例分析,任务驱动等先进教学方法,关注学生对所学知识运用和学习行为改变,提高了学生学习兴趣和学习效果.佐证材料目录
1&2门课程通过了学院课程改革验收
(1)关于学院第一批教改课验收结果通报(株职院教20162号)
(2)关于学院第三批教改课验收结果通报(株职院教20168号)
(3)教改课之一底盘电控系统检修课程教学资源
worlduc.blog2016.aspxbid等于18249378
(4)教改课之二汽车维护课程教学资源
worlduc.blog2016.aspxbid等于22362516
132校企合作开发课程与标准(4个)
(1)上海通用ASEP项目订单课程worlduc.blog2016.aspxbid等于18236853
(2)北京汽车BSEP项目订单课程
worlduc.blog2016.aspxbid等于18236808
(3)保时捷PEAP项目订单课程
worlduc.blog2016.aspxbid等于18236785
(4)BOSCH项目订单课程
worlduc.blog2016.aspxbid等于18236703
133教学方法与手段改革worlduc.SpaceShowBlogMore.aspxcid等于746964&教学效果.佐证材料目录
141与上海景格科技股份有限公司汽车运用与维修专业教学仿真实训软件
1426门课程空间建设了课程资源并应用于教学
(1)发动机机械系统检修课程教学资源
worlduc.blog2016.aspxbid等于21573997
(2)底盘电控系统检修课程教学资源
worlduc.blog2016.aspxbid等于18249378
(3)发动机电控系统检修课程教学资源
worlduc.blog2016.aspxbid等于18249215
(4)汽车舒适与安全系统检修课程教学资源
worlduc.blog2016.aspxbid等于18249901
(5)汽车电气设备构造与维修课程教学资源
worlduc.blog2016.aspxbid等于18247069
(6)汽车维护课程教学资源
worlduc.blog2016.aspxbid等于3756979 2师资队伍建设1师德师风建设
建设
内容一级条目2师资队伍建设1师德师风建设优秀自评说明
学院重视师德师风建设,引导教师践行社会主义核心价值观,对教师职业道德,业务水平和工作业绩定期进行考核,将师德师风教师考核和技术职务晋升重要内容.学院教师树立了正确教学观和学生观,以立德树人为己任,爱岗敬业,乐于奉献,无重大教学事故和造成社会不良影响行为.
,培养出十佳教师提名奖1名,多位教师年度考核获优秀等级,获优秀共产党员称号,获人才培养工作评估先进个人称号等.佐证材料目录
211汽车运用系师徒结对活动方案师德师风建设活动
212黄志勇老师获学院十佳教师提名奖
(1)关于表彰学院首届十佳教师决定(湖汽院人20161号)
(2)湖南汽车工程职院首届十佳教师候选人公布及反馈公示意见通知20162016年获学院创先争优活动优秀共产党员称号.
(3)黄志勇老师获20162016年获学院创先争优活动优秀共产党员称号.
(4)程美老师获20162016年获学院创先争优活动优秀共产党员称号.
(5)冯睿老师获2016年学院创先争优活动优秀共产党员称号.
(6)李治国老师获2016年被评为两创工作先进工作者.
(7)旷文兵老师获2016年学院创先争优活动优秀共产党员称号.
(8)石庆丰老师获2016年被评为两创工作先进工作者.
(9)陈刚获2016年学院创先争优活动优秀共产党员称号.
22专业带头人培养
建设
内容一级条目2师资队伍建设2专业带头人培养优秀自评说明
依托中国汽车工程学会与株洲市政府共建我院和牵头湖南汽车职教集团建设优势,本专业实行了行业,企业,学校联动专业带头人制.
如来自行业朱军教授,是中国汽车工程学会汽车应用与服务分会技术总监,劳动和社会保障部职业技能鉴定中心汽车维修命题专家,国家质检总局缺陷产品管理中心汽车鉴定专家.三年来近20次来学院指导专业建设,指导人才培养方案制定,参与课程体系论证等.
来自企业汽车维修高级工程师,高级技师廖光华,是株洲海联汽车集团公司服务总监,先后担任汽车维修班组长,车间主管,别克店技术总监等职,发表汽车维修论文10余篇.同时本专业还引进了在国内汽车维修领域有影响国家教学名师——尹万建教授.
佐证材料目录
(1)三专业带头人材料
worlduc.blog2016.aspxbid等于18234584
(2)朱军工作室材料
worlduc.SpaceShowIndex.aspxuid等于200114
(3)在全国有影响校内专业带头人——尹万建教授
□尹万建教授领军人才被株洲市委引进我院
(4)系部汽车维修专业湖南省学科带头人——朱双华教授
worlduc.SpaceShowindex.aspxuid等于200147
23骨干教师培养
建设
内容一级条目2师资队伍建设3骨干教师培养优秀自评说明
依托上海通用汽车,北汽控股集团,博世汽车等合作企业培训体系,建立了教师培训机制.如安排了李治国,石庆丰等4名ASEP主讲教师每年参加了上海通用汽车组织技术培训,每年1个月,安排了黄敏雄,黄志勇等4名博世项目主讲教师每年参加博世公司组织技术培训,每年1个月,安排了旷文兵等5名教师到北汽顶岗实习2个月,实施了专业教师企业经历工程,先后派出了12名教师到九诚株洲丰田4S店等企业进行为期6个月顶岗实习,近三年外送了29人次参与教育行政部门等组织师资培训,院校交流等活动.
鼓励支持教师专业研究,教学改革和技术服务,近5年来,汽车专业教师完成省市级科研项目与课题12项,其中省部级3项,撰写论文75篇,其中有21篇为核心论文,初步形成了一支能生产,懂科研,善教学,会服务师资团队.佐证材料目录
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